武侯區(qū)體育單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

武侯區(qū)體育單招培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

藝考政策不斷收緊在今后的藝考政策中，對(duì)藝術(shù)生影響最大的，莫過于文化課分?jǐn)?shù)線的再度提高。各藝術(shù)院校尤其是知名專業(yè)院校更加看重考生的”德才兼?zhèn)洹?，專業(yè)水平不再是唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在今年中傳的招生簡(jiǎn)章體現(xiàn)的淋漓盡致，文化素養(yǎng)將會(huì)成為藝術(shù)特長(zhǎng)生的第一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，相信接下來會(huì)有很多高等院校效仿，藝考難度將大幅提高。所以之前想通過藝考走“捷徑”的同學(xué)們要注意了，今后決定你去向的還是文化課成績(jī)。總結(jié)：隨著“00后”整體素質(zhì)教育的提升，能夠參加藝考的考生會(huì)越來越多，所以請(qǐng)不要抱著僥幸心理去參加，一定要認(rèn)清自己的水平，明確自己的目標(biāo)，根據(jù)自己興趣愛好去選擇。如果你是真的喜歡藝術(shù)那就大膽的考吧！專業(yè)的院校會(huì)為你敞開大門。如果只是想走捷徑最后只會(huì)顧此失彼。

高考物理如何復(fù)習(xí)、沖刺、答題
重要提醒！
學(xué)習(xí)物理要在認(rèn)真聽老師講課的基礎(chǔ)上自己整理。認(rèn)真聽老師講課能幫助自己理清思路，還要知道，老師講的再好，也是老師自己的，我們自己整理出來的，才是易于自己消化的良藥。如果是在備戰(zhàn)時(shí)期，我們就給自己制定計(jì)劃，按順序整理知識(shí)點(diǎn)，每天只做一小點(diǎn)，不能貪多，也不能不做，凡事要一步一步來，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打。

高考英語完形填空備考“四字訣”
平時(shí)自己做題時(shí)，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因?yàn)闆]有理解文章做了也是白做，既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)精力，還自欺欺人，危害不小?？傊?，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時(shí)要注意先讀懂文章的首句和末句，因?yàn)檫@兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時(shí)間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對(duì)全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對(duì)理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項(xiàng)，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項(xiàng)再次細(xì)讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的語法結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項(xiàng)中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、語法規(guī)則、詞語固定搭配等進(jìn)行綜合考慮，對(duì)備選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析、比較和篩選，排除干擾項(xiàng)，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個(gè)擊破。對(duì)比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點(diǎn)。這時(shí)可結(jié)合已確定答案的選項(xiàng)再讀一遍短文，隨著對(duì)短文理解的深入，自然就會(huì)降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出單招補(bǔ)習(xí)班文段發(fā)展走向的邏輯思維能力，其考查的重點(diǎn)不是語法和詞法的知識(shí)。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會(huì)孤立存在，句子與句子之間是有很強(qiáng)的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗(yàn)證，彌補(bǔ)疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補(bǔ)入空格中，把文章通讀一遍，逐空認(rèn)真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達(dá)法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。
核
這里所說的“核”指的是“核對(duì)答案”。核對(duì)答案時(shí)要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對(duì)答案后要特別注意做錯(cuò)的題目，分析做錯(cuò)的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯(cuò)誤。

藝考生如何“逆襲”？1 利用專業(yè)學(xué)習(xí)的課余時(shí)間學(xué)習(xí)文化課現(xiàn)在很多藝術(shù)生，例如美術(shù)生在集訓(xùn)期間，完全放棄對(duì)文化課的學(xué)習(xí)，其實(shí)這是在早些年前遺留下來的傳統(tǒng)，前幾年由于美術(shù)生文化課的分?jǐn)?shù)較低，所以，美術(shù)生一般都不太注重文化課，很容易就能通過錄取線，如果現(xiàn)在的美術(shù)生再和以前的美術(shù)生采用同樣的學(xué)習(xí)方法勢(shì)必已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)。高考君在一些高考畫室了解到，一般畫室每周都會(huì)有一天的放假時(shí)間，美術(shù)生可以利用這一天的時(shí)間來學(xué)習(xí)文化課，并且，在平時(shí)的專業(yè)學(xué)習(xí)中，全天都在畫室畫畫未必能取得好的效果，可以每天擠出2-3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)，專業(yè)與文化相結(jié)合。最理想的方法是白天和晚上的時(shí)間分開利用，一個(gè)搞專業(yè)一個(gè)搞文化。

除了心理健康量表之外，還可根據(jù)具體情況再細(xì)查某一方面的心理狀況。比如考生有考試焦慮的表現(xiàn)，我們可以進(jìn)一步細(xì)查，他的考試焦慮究竟來自對(duì)考試情景的焦慮，還是來自對(duì)家庭壓力、學(xué)校壓力的焦慮，他的身體表現(xiàn)、心理表現(xiàn)如何等等。這樣充分了解考生所患焦慮的情況，也可有針對(duì)性地解決相應(yīng)問題。

文言閱讀中經(jīng)常作為得分點(diǎn)出現(xiàn)的“論”字，其“判罪”這一義項(xiàng)，來自必修四《蘇武傳》一文中的句子“會(huì)論虞常”，對(duì)課文很熟的話，理解和翻譯都不成問題。另外，對(duì)在文言文閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)詞，如與政事、官職等相關(guān)的實(shí)詞，可以進(jìn)行一些概括歸納，以強(qiáng)化記憶。